Une collaboration entre universités et milieu scolaire
Le projet CoDév réunit des chercheuses et chercheurs de trois universités québécoises et des conseillères pédagogiques du Centre de services scolaire des Hautes-Rivières.
Cette composition n’est pas anodine : le projet a été conçu avec le partenaire, à partir d’un besoin qu’il a lui-même formulé.
Équipe de recherche
Salem Amamou, Ph. D.
Professeur agrégé, Faculté des sciences de l’activité physique, Université de Sherbrooke
Spécialiste de la gestion de classe, du sentiment d’efficacité personnelle et de l’accompagnement. Il assure la direction scientifique et administrative du projet ainsi que la coordination avec le partenaire.
François Vandercleyen, Ph. D.
Professeur agrégé, Faculté des sciences de l’activité physique, Université de Sherbrooke
Expert du codéveloppement professionnel et membre de l’Association québécoise de codéveloppement professionnel. Il contribue à la formation ainsi qu’à la conception et à la mise en forme des groupes.
Mylène Leroux, Ph. D.
Professeure titulaire, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec en Outaouais
Spécialiste de l’insertion professionnelle, du bien-être au travail et de l’accompagnement des personnes enseignantes novices. Elle contribue à l’analyse des effets du dispositif sur le bien-être au travail.
Anderson Araújo-Oliveira, Ph. D.
Professeur, Département des sciences de l’éducation, Université du Québec à Trois-Rivières
Expert en accompagnement et en évaluation qualitative des partenariats. Il étudie les retombées du dispositif : apprentissages réalisés, transformations perçues et applications concrètes des projets d’action.
Andréanne Gagné, Ph. D.
Professeure agrégée en formation pratique, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke
Le Centre de services scolaire des Hautes-Rivières
Le CSSDHR est représenté par quatre conseillères pédagogiques à l’insertion professionnelle, impliquées à titre de collaboratrices :
Julie Bazinet, M. Éd.
Sophie Loubert
Mélanie Filion, M. Éd.
Josée Bourgea
Leur contribution dépasse largement l’accueil du projet. Dès les premières étapes, elles ont participé à l’identification des besoins prioritaires, à la formulation des objectifs et à la conception même du projet. Elles coélaborent les contenus de formation et les outils de soutien, animent les séances de codéveloppement, et veillent à l’évaluation continue et à l’ajustement de la démarche. Elles contribuent à la diffusion des résultats et à la pérennisation du dispositif dans le réseau.
Personnes étudiantes – auxiliaires de recherche
Élyane Lizotte, étudiante à la maîtrise sur mesure, formation pratique à l’enseignement, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue
Edouard Derigaud-Séguin, étudiant à la maîtrise en sciences de l’activité physique, Université de Sherbrooke
Laurianne Marchand, étudiante au baccalauréat en enseignement de l’éducation physique et à la santé, Université de Sherbrooke
En partenariat avec
